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兴奋在突触间的传导媒介试题及答案-单选题-云返教育
试题详情
兴奋在突触间的传导媒介
试题解答
D
兴奋在神经元之间通过突触结构进行传递。此时依赖神经递质来传递兴奋。故选D
标签
必修3
浙科版
单选题
高中
生物
神经、体液调节在维持稳态中的作用
相关试题
血糖平衡是人体内环境稳态的重要组成部分,胰岛素在维持血糖平衡中起重要作用。下图表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素作用机理。请分析回答.(1)血糖平衡的调节方式是 ,其中枢位于 。(2)当血糖升高时,胰岛B细胞接受葡萄糖、① 、② 等信号分子刺激后分泌量增加。直接参与胰岛素分泌的膜性细胞器有 。(3)胰岛素作用的机理是:一方面通过促进 促进组织细胞摄取葡萄糖;同时,通过促进过程⑤ 加速葡萄糖的利用,从而降低血糖浓度。(4)某种抗体X攻击胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体后,血浆中的 下降,血糖上升,患者在患有糖尿病的同时并发 病。(5)临床上,口服降糖药或注射胰岛素都可用于II型糖尿病患者的治疗,从对人体内脏器官的影响看,两种治疗方法中,后者 。?
(10分)胰岛分泌的调节是一个复杂的过程,下图为胰液分泌调节的示意图(部分)。请据图回答:(1)人体在正常情况下,咀嚼食物引起胰液分泌的神经反射为 。(2)当食物进入胃内后,引起胰液分泌增加的调节方式为 。(3)胰液中消化酶主要有 。(4)激素B是通过 途径到达胰腺的。?
某同学为研究腺垂体的功能,提出以下实验思路:①将若干健康的、生理状况相同的小鼠随机均分为2组。A组:每只小鼠注射适量且等量的促甲状腺激素B组:每只小鼠注射适量且等量的促甲状腺激素抑制剂②实验开始时和实验中每隔一段时间,分别测定每只小鼠血液中甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的浓度,并记录。③对所测得的数据进行统计分析。(要求与说明:促甲状腺激素抑制剂能与促甲状腺激素结合使促甲状腺激素失去活性;实验持续时间合适;实验条件均适宜)请回答:(1)实验目的是 。(2)预测实验结果(请在坐标系中绘出甲状腺激素浓度和促甲状腺激素释放激素浓度的变化曲线)(3)分析与讨论①用甲状腺激素浓度作为检测指标的依据是 。②注射促甲状腺激素后,小鼠血液中促甲状腺激素释放激素浓度发生变化的原因是 。③上述分组时,还可增设C组作为对照组,C组: 。?
已知动物激素间存在协同作用和拮抗作用。协同作用指不同激素对同一生理效应都发挥作用,从而达到增强效应的结果,如肾上腺素在血糖调节中与胰高血糖素起协同作用;拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用,如胰岛素和胰高血糖素之间存在拮抗作用。某中学的生物兴趣小组根据这些资料设计了如下的实验:(1)完善以下实验设计思路:①取40只同种性别的成年的W品系的小鼠,均分为甲、乙、丙、丁四组,并编号。②配制生理盐水,并用生理盐水配制A mol/L的甲状腺激素溶液,B mol/L的生长激素溶液以及一定浓度的激素溶液X(每升X溶液含甲状腺激素A mol和生长激素B mol)。③甲、乙、丙、丁组小鼠每只每天分别注射 。④ 。(2)实验结果的预测:预测一:甲组小鼠的体重增长量=乙组小鼠体重增长量+丙组小鼠体重增长量。预测二:甲组小鼠的体重增长量>乙组小鼠体重增长量+丙组小鼠体重增长量预测三:甲组小鼠的体重增长量(3)根据以上信息回答下列问题:①上述实验的实验目的是 。②上述实验设计的步骤(1)①的设计是有问题的,请改正: 。(4)假设实验结果与实验预测一相同,且从乙、丙、丁组的小鼠上所采集的数据如下图所示,请用柱形图表示四个组小鼠的体重增长速率相对值。画图如下:?
多项式是_______次_______项式.?
当x=1时,代数式的值为3,则代数式﹣2a﹣b﹣2的值为_________.?
把下列各数填在相应的大括号里(填序号).正数集合{ };负整数集合{ };整数集合{ };负分数集合{ }.?
下列哪个事例不能证明地球的形状?
下列现象中,能说明地球是球体形状的是?
我们生活的地球的形状应该是?
第1章 人体的内环境与稳态
第1节 细胞生活的环境
内环境的理化特性
内环境的组成
第2章 动物和人体生命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节
反射的过程
反射弧各部分组成及功能
利用神经调节原理的仿生学
脑的高级功能
人体神经调节的结构基础和调节过程
神经冲动的产生和传导
神经冲动的含义
神经元各部分的结构和功能
突触的结构
细胞膜内外在各种状态下的电位情况
第3章 植物的激素调节
第1节 植物生长素的发现
植物生长素的发现和作用
第4章 种群和群落
第1节 种群的特征
种群的特征
第5章 生态系统及其稳定性
第1节 生态系统的结构
生态系统的功能
生态系统的结构
第6章 生态环境的保护
第1节 人口增长对生态环境的影响
人口增长对生态环境的影响
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