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(6分)下右图为人体稳态调节的部分示意图,其中数字①~⑦表示过程,字母a~d表示激素,甲~丙表示器官、结构或细胞。请据图回答:(1)过程④体现的激素调节机制属于 调节。(2)当人体的血糖浓度高出正常范围时,下丘脑通过⑦使甲所分泌的 激素增多,它与 的生理作用相互拮抗,共同调节血糖平衡。(3)当人体大量失水后,调节过程为 (填数字),d表示 。d只作用于乙的原因是 。试题及答案-解答题-云返教育
试题详情
(6分)下右图为人体稳态调节的部分示意图,其中数字①~⑦表示过程,字母a~d表示激素,甲~丙表示器官、结构或细胞。请据图回答:
(1)过程④体现的激素调节机制属于
调节。(2)当人体的血糖浓度高出正常范围时,下丘脑通过⑦使甲所分泌的
激素增多,它与
的生理作用相互拮抗,共同调节血糖平衡。(3)当人体大量失水后,调节过程为
(填数字),d表示
。d只作用于乙的原因是
。
试题解答
见解析
下丘脑分泌促甲状腺释放激素作用于垂体,使垂体合成分泌促甲状腺激素,甲状腺合成分泌甲状腺激素作用于靶细胞,还可反作用于下丘脑、垂体使其分泌激素减少,血糖浓度高,下丘脑发出兴奋通过神经调节作用于胰岛B细胞合成分泌胰岛素增多,大量失水,下丘脑合成分泌抗利尿激素通过体液运输到垂体后叶,由垂体后叶释放出来,通过血液循环作用于肾小管和集合管,,激素在靶细胞上有特异的受体蛋白。
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高中
生物
体温调节、水盐调节、血糖调节
相关试题
(16分)下图表示某一正常人血糖浓度的变化曲线。据图回答:(1)正常人体血糖浓度大约在 范围内波动。(2)BC段血糖浓度降低的原因是 。(3)CF段血糖主要来自于 ,F点表示 ,GI段血糖主要来自于 。(4)B、D、H三点血液中胰岛素浓度最高的是 点,G点血液中浓度较高的激素有 。(5)糖尿病病人由于胰岛B细胞受损,胰岛素合成受阻,使血糖浓度过高,导致尿糖。同时,糖尿病病人的尿量会增加,其原因是 。?
为验证甲状腺激素对代谢的影响,设计如下实验.实验材料:雄性小白鼠20只,鼠笼、鼠饮水器、灌胃管、5mg/mI.甲状腺激素溶液,O.9%NaCl、1000ml广口瓶,秒表.实验步骤:第一步:将健康雄性小白鼠按生活力相同、重量相同、均匀分成给药组和对照组,每组10只,实验室温度保持在23℃左右.第二步:给药组小白鼠每日每次用灌胃法饲给5mg/mI甲状腺激素溶液lmL,每日2次,连续用药5d.对照组小白鼠,每只每次依上法饲给lmI甲状腺激素的溶剂.第三步:5d后将每只小白鼠放入容积1000mL广口瓶中,把瓶口密封后立即观察小白鼠的活动,并记录其存活时间,最后汇总全组动物的实验结果,计算平均存活时间,并与对照组结果进行比较.根据以上实验步骤,完成下列问题:①设计-一张表格,记录观察的实验结果.②甲状腺激素对新陈代谢起 作用.若动物体内甲状腺激素含量长期偏高,则其耐氧性的变化是 .③预测实验结果是 .④放入密封广口瓶中的初期,小白鼠的活动量实验组 对照组.?
(12分)下图为人体部分稳态的调节示意图(A、B、C、D表示激素),分析回答:(1)正常机体需经过 的调节,并通过各个器官、系统的协调活动,才能维持机体的稳态。(2)寒冷环境下,激素 (填字母)的分泌量明显增加,以增加产热量,同时机体还可以通过 等变化以减少散热。(3)当血糖浓度低于正常值后,可直接作用于 细胞,以促进相关激素的分泌,也可刺激下丘脑通过传出神经促进激素 (填字母)的分泌。(4)当血糖浓度升高后,胰岛索主要作用于 细胞,与细胞膜上的受体结合,使葡萄糖进入细胞。细胞膜上识别胰岛素的受体的化学本质是 葡萄糖进入细胞后的变化是 。(5)在血糖调节中具有协同作用的两种激素是 ;在体温调节中具有协同作用的两种激素是 。?
为探索影响动物体内甲状腺激素水平的相关因素,某研究性学习小组做了如下一些实验:(l)实验一:取生长正常的成年雄鼠甲,对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测。每隔3d对甲鼠的甲状腺做一次等量切除,其甲状腺激素和促甲状腺激素水平如图所示,请据图回答:①图中曲线a表示的激素是 ,曲线b表示的激素是 。②实验结果表明,在正常情况下,甲状腺细胞的分泌功能(产生的激素量)与甲状腺的体积成 关系。③通过该实验,还可以给人启示,对于患 的病人可以实施手术治疗。(2)实验二:为了验证碘是合成甲状腺激素的原料,某同学提出了这样一个实验方案:取生长状况相同的雄鼠丙和雌鼠丁,其中给丙鼠每天喂含碘的食物,丁鼠每天喂不含碘的等量的食物;两只鼠放在不同室内条件下饲养,一段时间后对两只鼠体内甲状腺激素水平进行测定。请改正该方案中的不足之处:?
多项式是_______次_______项式.?
当x=1时,代数式的值为3,则代数式﹣2a﹣b﹣2的值为_________.?
把下列各数填在相应的大括号里(填序号).正数集合{ };负整数集合{ };整数集合{ };负分数集合{ }.?
下列哪个事例不能证明地球的形状?
下列现象中,能说明地球是球体形状的是?
我们生活的地球的形状应该是?
第1章 人体的内环境与稳态
第1节 细胞生活的环境
内环境的理化特性
内环境的组成
第2章 动物和人体生命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节
反射的过程
反射弧各部分组成及功能
利用神经调节原理的仿生学
脑的高级功能
人体神经调节的结构基础和调节过程
神经冲动的产生和传导
神经冲动的含义
神经元各部分的结构和功能
突触的结构
细胞膜内外在各种状态下的电位情况
第3章 植物的激素调节
第1节 植物生长素的发现
植物生长素的发现和作用
第4章 种群和群落
第1节 种群的特征
种群的特征
第5章 生态系统及其稳定性
第1节 生态系统的结构
生态系统的功能
生态系统的结构
第6章 生态环境的保护
第1节 人口增长对生态环境的影响
人口增长对生态环境的影响
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