（26分）汉语“教育”一词始见于《孟子·尽心上》：“得天下英才而教育之。”教育的发展反映着时代的变迁。阅读以下材料，回答问题：材料一：西周时期，“官守学习，皆出于一，而天下以周文为治，故私门无著述文字”，到“周室东迁，庠序（地方学校）废坠，春秋二百四十年，诸侯学校之制见于经传者，亦只鲁僖公之立沣宫（古代的国家高等学校），郑子产不毁乡校二事，外此诸国，几未闻其有一二学校。”“天之失宫，学在四夷。”（《吕氏春秋·离谓》）记载邓析著有《竹刑》，他“与民之有狱者约：大狱一衣，小狱褚袴（短裤）。民之献衣褚袴而学讼者，不可胜数。”《论衡·讲瑞》说：“少正卯在鲁（聚徒讲学），与孔子并。孔子之门，三盈三虚。”——据孙培青《中国教育史》整理（1）概括材料一反映的社会变化，（2分）据材料并结合所学知识分析这种变化的主要原因。（8分）材料二：张之洞的《劝学篇》、梁启超的《新民说》是十九世纪末二十世纪初相继发表的晚清具有代表性的有关教育的名著。以下（表1、表2）分别是两本书的部分目录及简介列表：（表1）劝学篇·序外篇游学第二农工商学第九内篇同心第一（明保国保种保教）设学第三兵学第十教忠第二（陈述本朝德泽深厚）明纲第三学制第四矿学第十一知类第四（闵神明之胄裔）广译第五铁路第十二宗经第五阅报第六会通第十三正权第六（辩上下定民志斥民权）变法第七守约第八变科举第八（表2）第一节叙论第十一节论进步第二节论新民为今日中国第一急务第十二节论自尊第三节释新民之义第十三节论合群第四节就优胜劣败之理以证新民之结果而论及其法之所宜第十四节论生利分利第五节论公德第十五节论毅力第六节论国家思想第十六节论义务思想第七节论进取冒险第十七节论尚武第八节论权利思想第十八节论私德第九节论自由第十九节论民气第十节论自治第二十节论政治能力（2）依据材料二中的信息指出两本著作所反映的基本指导思想，（4分）并结合所学知识指出张之洞、梁启超在人才培养目标的不同点。（4分）材料三：我们多次说过，我国的经济，到建国一百周年时，可能接近发达国家的水平，我们这样说，根据之一，就是在这段时间里，我们完全有能力把教育搞上去，提高我国的科学技术水平，培养出数以亿计的各级各类人才。我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量，有了人才优势，再加上先进的社会主我制度，我们的目标就有把握达到。中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略目光的一着。如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任。——1989年5月19日邓小平同志在全国教育工作会议上的讲话（3）依据材料三并结合所学知识指出此次教育工作会议的意义。（4分）比较材料二，说明材料三中教育的性质发生了怎样的变化，并结合上述三则材料指出教育发展的根本任务。（4分）试题及答案-解答题-云返教育