• 铜及其化合物在生产、生活中有广泛的应用.(1)铜可采用如下方法制备:火法炼铜:Cu2S+O2 高温 2Cu+SO2 湿法炼铜:CuSO4+Fe═FeSO4+Cu上述两种方法中,铜元素均被 (填“氧化”还是“还原”)成铜单质.(2)印刷电路板上使用的铜需要回收利用.用FeCl3溶液浸泡印刷电路板制备CuCl2?2H2O,实验室模拟回收过程如图:①步骤1中反应的离子方程式是 .②步骤2所加的氧化剂最适宜的是 .A.HNO3 B.H2O2 C.KMnO4③步骤3的目的是使溶液的pH升高到5,此时Fe3+浓度为 .[Ksp(Fe(OH)3)=4×10-38],可选用的“试剂1”是 (写出一种即可).④蒸发浓缩CuCl2溶液时,要滴加浓盐酸,目的是 (用化学方程式并结合简要的文字说明),再经冷却、结晶、过滤,得到CuCl2?2H2O.(3)欲实现反应Cu+H2SO4(aq)═CuSO4+H2↑,在你认为能实现该转化的装置中的括号内,标出电极材料(填“Cu”或“C”).并写出电极反应式.试题及答案-填空题-云返教育

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      铜及其化合物在生产、生活中有广泛的应用.
      (1)铜可采用如下方法制备:火法炼铜:Cu
      2S+O2
      高温
      2Cu+SO2 湿法炼铜:CuSO4+Fe═FeSO4+Cu
      上述两种方法中,铜元素均被
                (填“氧化”还是“还原”)成铜单质.
      (2)印刷电路板上使用的铜需要回收利用.用FeCl
      3溶液浸泡印刷电路板制备CuCl2?2H2O,实验室模拟回收过程如图:

      ①步骤1中反应的离子方程式是
               
      ②步骤2所加的氧化剂最适宜的是
               
      A.HNO
      3 B.H2O2 C.KMnO4
      ③步骤3的目的是使溶液的pH升高到5,此时Fe
      3+浓度为          .[Ksp(Fe(OH)3)=4×10-38],可选用的“试剂1”是          (写出一种即可).
      ④蒸发浓缩CuCl
      2溶液时,要滴加浓盐酸,目的是          (用化学方程式并结合简要的文字说明),再经冷却、结晶、过滤,得到CuCl2?2H2O.
      (3)欲实现反应Cu+H
      2SO4(aq)═CuSO4+H2↑,在你认为能实现该转化的装置中的括号内,标出电极材料(填“Cu”或“C”).并写出电极反应式.

      试题解答


      还原:2Fe3++Cu=2Fe2++Cu2+:B:4×10-11mol/L:CuO[或Cu(OH)2]:CuCl2+2H2O?Cu(OH)2+2HCl,滴加浓盐酸,可以抑制水解
      解:(1)在火法炼铜:Cu2S+O2
      高温
      2Cu+SO2和湿法炼铜:CuSO4+Fe═FeSO4+Cu中铜元素的化合价降低,Cu2S、CuSO4都为氧化剂,被还原,发生还原反应,
      故答案为:还原;
      (2)①步骤1中Cu元素由0升高到+2价,Fe元素由+3价降低为+2价,化学反应为Cu+2FeCl
      3═2CuCl2+FeCl2,离子反应为Cu+2Fe3+═2Cu2++Fe2+
      故答案为:2Fe
      3++Cu=2Fe2++Cu2+
      ②HNO
      3、H2O2C、KMnO4三者都能氧化二价铁离子变成三价铁离子,但HNO3和KMnO4会引入新的杂质,
      故答案为:B;
      ③根据溶液的pH升高到5时,H
      +浓度为 10-5mol/L,则OH-浓度为 10-9mol/L,根据Ksp(Fe(OH)3)=[Fe3+][OH-]3=4×10-38,得[Fe3+]=4×10-11mol/L;
      pH升高,溶液的酸性减弱,加入的物质能与酸反应,同时不能引入新杂质,可向溶液中加入CuO或Cu(OH)
      2
      故答案为:4×10
      -11 mol/L;CuO[或Cu(OH)2];
      ④CuCl
      2为强酸弱碱盐水解溶液呈酸性,溶液中水解反应为,CuCl2+2H2O?Cu(OH)2+2HCl,滴加浓盐酸,可以抑制水解;
      故答案为:CuCl
      2在溶液中可以发生水解反应:CuCl2+2H2O?Cu(OH)2+2HCl,滴加浓盐酸,可以抑制水解;
      (3)Cu和H
      2SO4之间的反应是非自发的,需要电解池实现,金属铜作阳极,阳极:Cu-2e-=Cu2+,电解质为硫酸,阴极是氢离子放电,电极反应为2H++2e-=H2↑,即,故答案为:

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