• 有几个实验小组的同学,利用如图装置进行“一器多用”的实验探究(a中盛放的液体均匀慢慢滴下;b中盛放的药品足量;若在c、d中盛放液体,则长导管均浸入液面以下),每组同学设想在a、b、c、d中分别盛放不同物质,来制取某种气体并检验其性质.请你回答以下各组同学在交流实验设计方案中提出的问题:Ⅰ(1)若a:浓盐酸;b:高锰酸钾(其氧化性比二氧化锰强得多);c:左侧放干燥红布条,右侧放红色鲜花瓣.在实验过程中c中现象能说明 .d装置中盛放药品的作用是 ,请写出d中反应的离子方程式 .(2)若a:稀盐酸;b:贝壳粉;c:饱和碳酸钠溶液;d:饱和苯酚钠溶液.在实验过程中,c中出现的现象是 .d中现象是 ,这说明 .(3)若a:饱和食盐水;b:碳化钙;c:少量酸性高锰酸钾溶液;d:溴水.在实验过程中,c中出现的现象说明生成的气体具有 性.d中发生反应的类型是 .多余气体处理方法是 .(4)若a:浓氨水;b:生石灰;c:四氯化碳;d:盐酸.在实验过程中,c中出现的现象是 .写出d中反应的离子方程式: Ⅱ你认为四组同学在制取气体之前都应该进行的操作是 .你还可以利用此装置的a和b两部分还可以制取的气体有(只写一种) .试题及答案-解答题-云返教育

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      有几个实验小组的同学,利用如图装置进行“一器多用”的实验探究(a中盛放的液体均匀慢慢滴下;b中盛放的药品足量;若在c、d中盛放液体,则长导管均浸入液面以下),每组同学设想在a、b、c、d中分别盛放不同物质,来制取某种气体并检验其性质.请你回答以下各组同学在交流实验设计方案中提出的问题:
      Ⅰ(1)若a:浓盐酸;b:高锰酸钾(其氧化性比二氧
      化锰强得多);c:左侧放干燥红布条,右侧放红色鲜花瓣.在实验过程中c中现象能说明

      d装置中盛放药品的作用是
        ,请写出d中反应的离子方程式 
      (2)若a:稀盐酸;b:贝壳粉;c:饱和碳酸钠溶液;d:饱和苯酚钠溶液.在实验过程中,c中出现的现象是
        .d中现象是  ,这说明 
      (3)若a:饱和食盐水;b:碳化钙;c:少量酸性高锰酸钾溶液;d:溴水.在实验过程中,c中出现的现象说明生成的气体具有
        性.d中发生反应的类型是  .多余气体处理方法是 
      (4)若a:浓氨水;b:生石灰;c:四氯化碳;d:盐酸.在实验过程中,c中出现的现象是
        .写出d中反应的离子方程式: 
      Ⅱ你认为四组同学在制取气体之前都应该进行的操作是
        .你还可以利用此装置的a和b两部分还可以制取的气体有(只写一种) 

      试题解答


      见解析
      Ⅰ(1)为氯气的制备、性质实验和有关尾气处理的问题;(2)酸性强弱比较实验,较强酸能与较弱酸盐反应生成较弱酸;
      (3)涉及乙炔的性质实验;(4)氨气的性质实验;
      Ⅱ实验基本操作和气体的制备装置的选择.要从气体的性质入手,准确回答实验现象,从气体实验的一般流程:检查气密性、气体制备、除杂、性质实验和尾气处理等角度综合考虑气体制备问题.

      Ⅰ(1)氯气与水反应生成盐酸和次氯酸,干燥的氯气无漂白作用,氯气与水生成的次氯酸有漂白作用,由于氯气有毒,故用碱液吸收.故答案为:具有漂白性的是次氯酸而不是氯气;吸收未反应的氯气,防止环境污染;Cl
      2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O;
      (2)盐酸与贝壳粉(主要成分为碳酸钙)反应生成二氧化碳,二氧化碳与碳酸钠反应生成碳酸氢钠,由于碳酸氢钠溶解度小于碳酸钠,故有晶体析出;由于碳酸酸性比苯酚强,故向苯酚钠溶液中通二氧化碳会析出苯酚.故答案为:有晶体析出; 出现浑浊;苯酚的酸性弱于碳酸;
      (3)乙炔具有还原性,被高锰酸钾氧化,乙炔中含碳碳叁键,与溴水中的溴发生加成反应,乙炔是可燃性气体,对于乙炔尾气可燃烧掉或回收.故答案为:还原;加成;点燃;
      (4)根据相似相溶原理,氨气易溶于水,易与盐酸反应,而不溶于四氯化碳,由于四氯化碳密度大于盐酸密度,分层后,下层为四氯化碳,上层为水溶液.故答案为:冒气泡,接着d中物质回流到c中,液体分层,下层为油状物;NH
      3+H+=NH4+
      Ⅱ气体制备之前需检查气密性,此装置适合固液或液液不加热制气装置,故答案为:气密性检查;氧气(或二氧化硫、氢气).

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