见解析
（1）本题考查学生对材料的综合分析能力。从材料中的公元6、7世纪可以看出，当时处于中国的隋唐时期，尤其是材料的内容中可以看出，“那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大”，结合所学可知，隋唐时期日本派出很多遣隋使、遣唐使到达中国，学习中国的政治经济文化。
（2）本题考查的是遣唐使的作用。结合所学可知，遣唐使就是日本政府派遣到唐朝进行交流的使团，他们把唐朝的典章制度、天文历法、书法艺术、建筑技术、生活习俗等带回本国，并以唐朝的制度为模式，进行政治改革，参照汉字创制了日本文字，对日本的生产、生活与社会发展产生了深远影响。
（3）结合所学可知，646年，日本仿照中国唐制进行了改革。在经济上，大化改新实行“班田收授法”，由国家将天下公田班给公民；实行租庸调制，统一租税；在政治上，废除世袭贵族统治制度，建立中央集权体制，中央设二官八省，地方设国、郡、里，由中央派人管理。
（4）本题考查学生对材料的分析对比能力。结合所学可知，清朝末期，慈禧太后挪用海军军费，过六十大寿、修建颐和园，导致北洋海军几年来没有任何改进；而日本皇室勤俭，集中全国力量筹建壮大海军力量。在这之后的甲午中日战争中，由于请政府的腐朽统治，中国战败，北洋舰队全军覆灭。
